Quinta-feira, Novembro 19, 2009

Curso de Práticas em Psicologia Educacional e Escolar

Os estudantes e profissionais das áreas de educação e licenciatura que participaram do Curso de Práticas em Psicologia Educacional e Escolar realizado pela Fundação Walter Alencar estão de parabéns!

O curso foi ministrado pelos professores Anderson Moura e Gaudêncio Júnior da Universidade Estadual do Piauí nos meses de outubro de novembro de 2009 e teve a carga horária total de 40 horas. O professor Anderson Moura discutiu detalhadamente a interação entre os processos de ensino e aprendizagem utilizando o texto-base "Ensino-aprendizagem: uma interação entre dois processos comportamentais" dos Analistas do Comportamento Olga Mitsue Kubo e Sílvio Paulo Botomé. Já Gaudêncio Júnior discutiu os vários tipos de problemas de aprendizagem com os quais os professores e educadores lidam no dia a dia.

Os professores Anderson Moura e Gaudêncio Júnior sentem-se honrados pela possibilidade que tiveram de trocar conhecimentos e experiências com os estudantes e profissionais das áreas de educação e licenciatura que participaram do curso. Ficamos lisonjeados com a homenagem e os presentes que recebemos ao final do curso.

Segunda-feira, Novembro 16, 2009

Curso de Práticas em Centros de Referência da Assistência Social

Nos dias 7, 8, 14 e 15 de Novembro de 2009 a clínica Lecy Portela - em parceria com os psicólogos e professores Anderson Moura e Gaudêncio Júnior da Universidade Estadual do Piauí - realizou o curso de Práticas em Centros de Referência da Assistência Social.

O curso de Práticas em Centros de Referência da Assistência Social teve como público-alvo estudantes e profissionais de Psicologia, Serviço Social e áreas afins e o objetivo de
capacitá-los a compreender a legislação, princípios, diretrizes e objetivos da Política Nacional de Assistência Social e a trabalhar em Centros de Referência da Assistência Social .

Agradecemos e parabenizamos todos os participantes que ao final do curso teceram calorosos elogios à organização!



Quinta-feira, Novembro 12, 2009

Resposta ao equívoco do Sindicato do(as) Trabalhadores(as) em Educação Pública do Espírito Santo em relação ao Behaviorismo

NOTA DO SINDICATO DOS (AS) TRABALHADORES (AS) EM EDUCAÇÃO PÚBLICA DO ESPÍRITO SANTO (SINDIUPES) – QUE JÁ FOI RETIRADA DO SITE DA ENTIDADE:

Bônus Desempenho é um desrespeito ao Professor.


Sindiupes condena política behaviorista e segregatória de Paulo Hartung


Mediante ao Bônus Desempenho do Magistério divulgado pelo governo do Estado na tarde desta quinta-feira, o Sindicato dos Trabalhadores(as) em Educação Pública do Espírito Santo (SINDIUPES) pronunciou-se publicamente condenando tal política remuneratória, classificando-a como segregatória e behaviorista. O sindicato defende a valorização profissional que contemple um reajuste permanente aplicado diretamente na tabela salarial para todo magistério, sem qualquer exclusão, que contemple os aposentados e os que recebem pelo modelo de vencimentos.

Anunciar o Bônus Desempenho nesta data simbólica – o dia do Professor – é no mínimo uma ofensa, um desrespeito a todos os profissionais da Educação, aposentados e os que estão trabalhando nas escolas. Essa medida não representa a valorização do magistério e não leva a estímulo algum. Ao contrário, aplica um tratamento diferenciado, sob a justificativa de uma concepção educacional retrógada, que se baseia na punição e/ou na compensação (behaviorista).

Para o Sindiupes tratar Educação Pública pela lógica do mercado e da produtividade é um equívoco. Considerar o desempenho do docente como fator para remunerar o professor também. Uma política pública séria deve avaliar o sistema educacional como um todo e utilizá-la como elemento de planejamento das ações, não como objeto de coação.


A medida só irá agravar problemas vivenciados pelo magistério, como os relacionados à saúde do professor, a falta de gestão democrática e o assédio moral no trabalho. Ao considerar o número de faltas do servidor como variante para receber o bônus, pode levar os professores a serem pressionados a trabalharem doentes.

A categoria é a que mais adoece entre os servidores públicos: são problemas vocais, psicológicos e lesões. Isso ocorre pelas condições que estão sujeitos nas escolas. Tudo indica que o governo quer o professor em sala de aula a qualquer preço. Este ano, por exemplo, foram alteradas as regras de afastamento para tratamento de saúde. As licenças superiores a cinco dias são concedidas pela Perícia Médica. Antes eram a partir de quinze dias.


O sindicato denuncia ainda que nos últimos anos os profissionais da Educação do Estado vêm perdendo direitos. Dentre estes, a redução do percentual da progressão bianual que era de 6% e atualmente está em torno de 3%. Com o modelo de remuneração por subsídio também se foram outras vantagens. O Governo ignora os servidores do modelo de vencimentos, concedendo reajuste diferenciado, levando a uma realidade de extrema desigualdade. Deste modo, temos exemplos de professores recém ingressos na rede de ensino ganhando o dobro de um profissional com vinte anos de carreira.”


RESPOSTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOTERAPIA E MEDICINA COMPORTAMENTAL AO EQUÍVOCO COMETIDO PELO SINDICATO DOS (AS) TRABALHADORES (AS) EM EDUCAÇÃO PÚBLICA DO ESPÍRITO SANTO (SINDIUPES)



Quarta-feira, Novembro 11, 2009

Grande Notícia!

O Prof. Dr. Roosevelt Riston Starling - Analista do Comportamento e professor na Universidade Federal São João Del-Rei - irá proferir palestra e ministrar curso nos dias 20 e 21 de Novembro de 2009 durante a I Semana Científica do Centro de Ciências da Saúde - CCS/UESPI que ocorrerá no Centro Integrado de Reabilitação – CEIR na cidade de Teresina(PI).

O tema da palestra e do curso será "
ABA (Análise do Comportamento Aplicada) nos transtornos invasivos do desenvolvimento (TID): quarenta anos de evidências empíricas de eficácia"

Aproveitem por que não é todo dia que temos a oportunidade de ter um dos maiores Analistas do Comportamento do Brasil no nosso estado!

I Semana Científica do Centro de Ciências da Saúde - CCS/UESPI

No período de 16 a 20 de novembro será realizada a I Semana Científica do Centro de Ciências da Saúde - CCS/UESPI. A semana ocorrerá no Centro Integrado de Reabilitação – CEIR (Avenida Higino Cunha, Nº 1515, Bairro Ilhotas). O tema central do evento é “A Deficiência no enfoque multidisciplinar”, que tem como objetivo promover o intercâmbio entre os diferentes cursos da área de saúde oferecidos pela Instituição. Assim, a Semana enfatizará em dias específicos os cursos de acordo com o cronograma abaixo:

Dia 16/11/09 - Curso de Enfermagem
Dia 17/11/09 - Curso de Medicina
Dia 18/11/09 - Curso de Fisioterapia
Dia 19/11/09 - Curso de Educação Física
Dia 20/11/09 - Curso de Psicologia


PROGRAMAÇÃO - PSICOLOGIA

DIA 20/11/09

8h às 9h

Conferência de Abertura

Aspectos Históricos da Deficiência e Preconceito

- Msc. Francisco Lamartine Pinheiro Guedes (Psicólogo - UESPI)

9h às 10h

Palestra

Psicologia e Educação Cognitiva: Uma Perspectiva Sobre a Deficiência.

- Dra. Ana Cristina Barros da Cunha (Psicóloga - UFRJ)

10h às 12h

Mesa redonda

Educação da Criança Portadora de Deficiência Intelectual.

- Francisca Maria Viera Gonçalves (Pedagoga - CIES) - Aspectos Práticos do Trabalho Desenvolvido no CIES para o Tratamento de Crianças que Possuem Deficiência Intelectual.

- Esp. Vanessa Ferry (Psicóloga - UESPI) “A Psicologia na Reabilitação de Crianças Deficientes”.

- Esp. Roseane Santos (Arte - Terapeuta - CEIR) A Arte-terapia na Reabilitação de Pessoas com Deficiência Cognitiva.

Mediadora: Profa. Esp. Sara Cavalcanti Souza (UESPI)

12h às 14h

INTERVALO

14h às 16h

Mesa Redonda

Inserção da Pessoa com Deficiência no Mercado de Trabalho.

- Esp. Anderson de Moura Lima (Psicólogo - UESPI) O papel do Psicólogo nos Programas de Inserção de Portadores de Deficiência no Mercado de Trabalho.

- Dr. Marlúcia Gomes Evaristo Almeida (Promotora - CONEDE) Legislação e Política de Inserção Social dos Portadores de Deficiência.

- Esp. Almirene Cunha (Assistente Social - Centro de Reabilitação Ana Cordeiro) Oficinas profissionalizantes para portadores de deficiência realizadas no Centro de Reabilitação Ana Cordeiro.

Mediadora: Profa. Esp. Ana Maria Batista Correia (UESPI).

16h às 17h

Palestra

Pessoas especiais: a concepção contemporânea da OMS da funcionalidade, incapacidade e saúde.

- Dr. Roosevelt Riston Starling (Psicólogo- UFSJ)

17h às 18h

Visitação dos Banners

Minicursos:

Avaliação Cognitiva: Teoria e Prática com Crianças com Deficiência.

Profa. Dra. Ana Cristina Barros da Cunha (Psicóloga - UFRJ)

Dia 20/11/09

Horário: 14h às 18h.

Local: FACIME

ABA (Análise do Comportamento Aplicada) nos transtornos invasivos do desenvolvimento (TID): quarenta anos de evidências empíricas de eficácia.

Prof. Dr. Roosevelt Riston Starling (Psicólogo - UFSJ)

Dia: 21/11/09

Horário: 8h às 12H.

Local: FACIME


Mais informações: http://psicologado.com/ca6deoutubro/

Domingo, Novembro 01, 2009

O homo sapiens tem essência?

Uma parte considerável das abordagens psicológicas (principalmente as psicologias humanistas) ainda utilizam conceitos absurdos como "hierarquia de necessidades humanas"e consideram que as todas as pessoas passam por fases da vida onde buscam determinadas necessidades.

Tom Greening é psicoterapeuta humanista e foi editor da Revista de Psicologia Humanista de 1971 a 2005. Ele descreve os cinco postulados básicos da Psicologia Humanista desta forma:

1) Seres humanos são mais do que a soma de suas partes. Não podem ser reduzidos a partes ou funções que os compõem.
2) Seres humanos só podem ser compreendidos no contexto humano.
3) Seres humanos são conscientes e conscientes de si mesmos.
4) Seres humanos têm livre-arbítrio e responsabilidade por suas escolhas.
5) Seres humanos são intencionais, perseguem objetivos, sabem que podem alterar eventos futuros e estão em busca de sentido, valor e criatividade.

Caso o fenômeno relatado abaixo seja verdadeiro, como os Psicólogos Humanistas explicariam-no?

'Mulher da selva' cambojana hospitalizada por recusar alimentos


Referências Bibliográficas

http://www.buscadorerrante.com/wp/2008/o-que-e-psicologia-para-leigos/3/

Domingo, Outubro 25, 2009

Curso de Introdução à Psicologia Comportamental e à Psicologia Cognitivo-Comportamental

Com o intuito de divulgar paradigmas mais científicos de Psicologia eu e o professor Gaudêncio Júnior da Universidade Estadual do Piauí realizamos o curso de extensão livre "INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVO-COMPORTAMENTAL" nos meses de maio, junho, setembro e outubro de 2009 para estudantes e profissionais de Psicologia das cidades de Floriano e de Parnaíba do interior do Piauí.

O curso de 60 horas tinha como objetivo principal apresentar os conceitos e técnicas básicas da Psicologia Comportamental e Cognitivo-Comportamental.

Agradecemos a colaboração e a participação de todos os estudantes e profissionais que nos prestigiaram, debateram, questionaram e expuseram o que pensavam a respeito dessas duas abordagens psicológicas.

Não podemos deixar de agradecer também o apoio da Fundação Walter Alencar, dos estudantes e das coordenadoras de Psicologia da Universidade Estadual do Piauí e da Universidade Federal do Piauí, do colégio Impacto de Floriano e da UNIMED de Parnaíba.

Parabéns à equipe do site Psicologia e Ciência

Parabenizo a equipe do site Psicologia e Ciência pelo compromisso assumido com a Psicologia e a missão de torná-la mais científica através das contribuições da Análise do Comportamento. Seria muito bom se todos os Analistas do Comportamento tivessem o mesmo compromisso que a equipe desse belo site tem. Parabéns a todos!


Como montar um GEAC (Grupo de Estudos de Analise do Comportamento)

Dentre as muitas formas que existem de estudar podemos citar o estudo em grupo. A aprendizagem exige muito esforço individual e solitário, mas há momentos em que o estudante ganha mais se cooperar com amigos motivados e responsáveis. Estudo individual e estudo em grupo não se excluem. São complementares. Muito utilizado em ambientes acadêmicos e não acadêmicos o estudo em grupo proporciona muitas vantagens em relação ao estudo individual. Dentre as principais podemos citar:

a)Proporciona mais reforçadores sociais e naturais;

b)Potencializa a capacidade de aprendizagem;

c)É uma ótima forma de iniciar amizades;

d)Possibilita a troca de experiências,a dissolução das dúvidas e o debate;

e)Pode servir de base para a consecução de outros objetivos mais ousados como a formação de uma Liga Acadêmica de Análise do Comportamento ou uma Sociedade de Análise do Comportamento.

A construção e manutenção de um grupo de estudo passa pelas seguintes fases:

a)Formação do grupo. O tamanho do grupo depende de uma série de fatores: objetivos, espaço utilizado para o estudo, metodologia utilizada e perfil dos participantes;

b)Escolha do local de estudo. Deve ser um lugar confortável,arejado,iluminado, longe de fontes de barulho e com cadeiras suficientes para todos os membros;

c)Construção de regras de funcionamento. Nessa fase pode-se eleger um coordenar, uma agenda de encontros, esquemas de punições e reforçamentos para os membros do grupo;

d)Escolha do material para dar base às discussões. Podem ser utilizados artigos, livros, monografias, dissertações e teses. Isso dependerá dos objetivos do grupo e do nível inicial dos participantes;

e)Iniciação e manutenção das atividades do grupo de estudos.

f)Produção e distribuição de materiais construídos em decorrência dos estudos em grupo. Esses materiais podem ser blogs, sites, boletins, zines, fanzines e jornais que servirão para divulgar algumas atividades: resumos, editoriais, resenhas, artigos, crônicas, desenhos, imagens,etc.

Abaixo relaciono uma série de livros que poderão ser utilizados para nortear as discussões de um GEAC. De preferência sugiro que sejam estudados na seguinte sequência:



Sábado, Outubro 24, 2009

Aproveitando oportunidades...

Nesse ano de 2009 a Liga Acadêmica de Análise do Comportamento do Piauí estará apoiando a Liga Acadêmica de Análise do Comportamento do Ceará na construção do XIV Encontro Cearense de Análise do Comportamento: “Violência e Subjetividade na Sociedade Atual” que acontecerá dos dias 5, 6 e 7 de novembro de 2009 na Universidade de Fortaleza (UNIFOR).

Pergunto-me se esse não é o momento dos Analistas do Comportamento nordestinos aproveitarem a oportunidade para planejarem algo mais ousado para a nossa região nordeste...

Quem sabe um Fórum Nordestino de Entidades de Análise do Comportamento ou uma Associação Nordestina de Análise do Comportamento que poderia se responsabilizar pela organização dos Encontros Nordestinos de Análise do Comportamento e consequêntemente pelo desenvolvimento dessa ciência na nossa região?

Que tal a idéia?

Fórum Virtual de Pesquisadores em Análise do Comportamento

Em 2006, num artigo da Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, Tourinho sugeriu a criação de um Coletivo de Pesquisadores em Análise do Comportamento. Esse Coletivo teria o objetivo de contribuir para o avanço no campo da organização e representação da comunidade científica em Análise do Comportamento no país.


Baseado na sugestão de Tourinho o presente texto propõe a construção de um Fórum Virtual de Pesquisadores em Análise do Comportamento que dê visibilidade á comunidade formada pelos Analistas do Comportamento; que possibilite a eles compartilhar informações relevantes e, principalmente sirva de canal para o planejamento de uma inserção articulada dos mesmos nos debates sobre as políticas nacionais para ciência, tecnologia e inovação.


“A Análise do Comportamento constitui uma subárea de conhecimento da Psicologia no Brasil, no sentido de que constitui uma referência em torno da qual se organizam os esforços de uma comunidade de pesquisadores para a produção de conhecimento, a edição de publicações especializadas e a promoção de eventos para a comunicação e difusão de conhecimento novo. (TOURINHO, 2006 p. 233)”


Tourinho (2006 p. 234) afirma que dados indicam um crescimento da Análise do Comportamento mas, esse crescimento na produção científica, na oferta de serviços e no interesse de graduandos e graduados pela área não parece ter sido acompanhado por um avanço na organização da comunidade científica em Análise do Comportamento no Brasil. Também não é a mesma a nossa capacidade de intervenção nos debates que se passam nos fóruns que tratam das políticas públicas para a pesquisa e formação de pesquisadores.


“À parte do que acontece na relação com a comunidade mais ampla da Psicologia, internamente a comunidade de Análise do Comportamento tem enfrentado um outro problema crucial: a falta de um sistema ágil e eficiente de troca de informações acerca da organização e financiamento da atividade de pesquisa no país. Assim, informações relevantes sequer chegam a ser compartilhadas com os pesquisadores em Análise do Comportamento, pela falta de uma instância que possa se ocupar disso (TOURINHO, 2006 p. 236)”.


Visando melhorar a comunicação e a atuação conjunta dos pesquisadores (Tourinho 2006 p. 236) afirma que seria conveniente instituir uma espécie de Coletivo de Pesquisadores em Análise do Comportamento, um fórum que dê visibilidade a essa comunidade, que possibilite compartilhar informações relevantes e, principalmente, que se ocupe de planejar uma inserção articulada nos debates sobre as políticas nacionais para a pesquisa e formação de pesquisadores em Psicologia.


O presente trabalho propõe a construção de um Fórum Virtual de Pesquisadores em Análise do Comportamento através de sua hospedagem em um site que teria os seguintes objetivos:

a) dar visibilidade á comunidade formada pelos Analistas do Comportamento;

b) possibilitar à comunidade o compartilhamento informações relevantes;

c) contribuir para a construção de uma identidade e, principalmente;

d) servir de canal para o planejamento de uma inserção articulada dos mesmos nos debates sobre as políticas nacionais para ciência, tecnologia e inovação.

Diante das várias possibilidades de uso de novas tecnologias percebe-se que é possível a construção de um site que que teria como público-alvo professores e pesquisadores de graduação, pós-graduação de instituições de ensino e pesquisa e conteria as seguintes seções:


a) lista de links de cursos de pós-graduação com ênfase em Análise do Comportamento e outros que tenham orientadores na área;

b) lista de pesquisas em andamento com os contatos e currículos Lattes e grupo de pesquisas dos respectivos pesquisadores e orientadores;

c) lista de links de periódicos nacionais, internacionais, bibliotecas virtuais, instituições de pesquisa, de ensino e associações científicas;

d) banco de dados contendo referências bibliográficas de textos relacionados à Análise do Comportamento e;

e) ambientes virtuais de discussão síncrona e assíncrona onde os membros possam trocar informações e debater temas pertinentes.


A comunidade de Analistas do Comportamento poderia se perguntar: “Mas por que um fórum virtual?”. Existem muitas vantagens. Como pontos vantajosos podemos enumerar:


a) rapidez na troca de informações;

b) baixo custo de envio e recebimento de informações,

c) centralização de dados importantes para o desenvolvimento da pesquisa na área;

d) grande capacidade de armazenamento de informações;

e) possibilidade de utilizar a arquitetura do site para realizar pesquisas relacionadas ao desenvolvimento da área;

f) aumento na capacidade de troca de informações;

g) possibilidade de haver mobilização de pesquisadores na área em torno de objetivos em comunidade;

h) tecnologia disponível.


Além dos pontos negativos é necessário expor também os pontos críticos. Como pontos críticos podemos enumerar:


a) custo na construção e manutenção do site;

b) necessidade de moderação constante (quem vai moderar?);

c) elaboração de critérios para participação no site e para a sua divulgação;

d) necessidade administração constante (quem vai administrar?);


O site poderia ser um canal de comunicação e uma base de dados que daria mais consistência á Análise do Comportamento no Brasil e possibilitaria a construção e fortalecimento de um rede, com participação de pesquisadores de diferentes instituições e regiões do país, integrando e potencializando esforços para a produção e divulgação de conhecimento científico.


Referências Bibliográficas


Tourinho, E. 2007 Sep 25. Organização e Representação da Comunidade Científica em Análise do Comportamento no Brasil. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva [Online] 8:2.Disponível:http://revistas.redepsi.com.br/index.php/RBTCC/article/view/104.


Anderson de Moura Lima